五年制高职学生职业核心素养培育:内在逻辑、应然取向与路径选择

作者：杨燕

来源：教育视界, 2023, (07): 48-54.

• 五年制高职
• 学生
• 职业核心素养

关注五年制高职学生职业核心素养是社会经济发展的需要,也是新时代背景下职业教育质量提升的应有之义。学生的可持续发展是职业核心素养培育的根本目的,职业教育质量提升是职业核心素养培育的内在需要,服务社会经济发展是职业核心素养培育的客观要求。为了提升五年制高职学生职业核心素养,应该从意识层面、资源层面、机制层面与评价层面深入剖析,全面认识五年制高职学生职业核心素养培育的应然取向。因此,必须通过高度重视素养、整合优质资源、加强校企合作、完善评价体系来提高五年制高职学生职业核心素养的育人引力、育人能力、育人合力与育人效力。