高中化学是一门以实验为基础的学科,但教材中的个别实验难度较大,现象也不是很明显和直观。如果采取口头"讲实验"的方式又必然会导致教学效率的低效化。基于此情况,对借助多媒体优化高中化学实验教学的策略进行了探究很有必要,本文结合教学实例,阐述了借助多媒体辅助实验教学的直观性、高效性、规范性、拓展性等,希望能够有一定的借鉴意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
