<正>审美体验是师生通过文本进行对话和交流的过程。从教学意义看,学生获得新知,锻炼能力,并有良好的情感体验,提高学习的主动性;从教学效率看,要关注学生的课堂表现,在课堂交流环节必须关注文本理解的效率,只有对大多数学生有效的课才是充实的课堂;从教学生成性看,不是完全预设的课堂是前提,课堂中师生真实情感与思维能力的投入与互动,既是资源整合的生成,又是师生情感状态动态生成的过程。因此,在审美体验阅读教学过程
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