核心素养视角下高中数学教学设计的基本要求——以“点到直线的距离”的教学设计为例

作者：王跃辉

来源：中小学数学(高中版), 2019, (11): 24-27.

<正>众所周知,高中数学课堂教学不仅仅是知识的教学,让学生理解、掌握课标所规定的数学知识,更重要的是要在教学数学知识的同时促进学生发展其数学学科核心素养.因此,数学教师必须对其课堂教学做精心的设计.数学教学设计是以数学学习理论、数学教学论等理论为基础,根据数学课程标准,运用系统方法分析教学内容和学生学情,确定教学目标,设计教学内容、教学策略和评价方案,以达到教学优化的过程.由此

• 单位
  重庆市渝中区教师进修学院