初中实验创新教学设计的新思考——以铁与氧气的反应为例

作者：郭梦曦

来源：科普童话, 2019, (47): 43.

• 实验创新
• 引燃剂
• 教学设计

<正>一般我们在进行实验设计的时候,都会按照如下的思路进行设计:提出问题,提出假设与猜想,设计方案,进行实验,收集证据,解释和结论。这样的实验课思路是清晰的,但往往不够生动,课堂不够饱满。如何上好一节实验课,是我们化学老师应当思考的问题。实验教学顺序的思考1.教学的难度水平应当循序渐进

• 单位
  江西科技学院