西部农村儿童早期教育发展评估

作者：李玲; 刘一波; 石嘉懿

来源：教育研究, 2023, 44(12): 97-105.

• 西部农村
• 0～3岁儿童早期教育
• 教育评估
• CIPP模型

0～3岁早期教育对个体终身发展及区域社会经济发展起着关键作用。然而，我国西部农村儿童早期教育仍处于整个教育体系的薄弱环节，如何诊断并提升其发展水平，亟待开发一套评估工具。本文在梳理0～3岁儿童早期教育理论与实践基础上，基于“背景—投入—过程—结果”（CIPP）模型，运用德尔菲法，开发出由4个领域、11个维度、38项指标构成的西部农村儿童早期教育发展评估体系。以西部3县农村儿童行为发展维度为例，分析了指标体系的应用。通过评估，可诊断不同经济社会背景下儿童早期教育发展状况，能够监测西部农村儿童早期教育发展过程中政府、社区、家庭等主体资源投入、儿童教养工作开展情况，以及儿童认知、语言、运动、社会情感能力和脑神经发育水平，从而为各级政府从源头上提升西部农村人力资源储备水平，促进乡村人才振兴提供科学、可操作的依据。