建构中国的教育原理需要探索中华传统经典中的教育意蕴。——于述胜教授的《〈中庸〉通解》一书对《中庸》解读中存在的问题进行了深刻而细致的学理反思，审视了近代以来教育学科存在的道德教育观和活动教育观，辨析了中间阶层与折中合同这两种中庸说，回应了本位知识论和疏通知识论。该书通过文本的细读、概念的辨析、问题的梳理和经典的互诠，为我们重新认识、思考和探寻中庸之道所蕴含的“人的教育哲学”提供了教化意义的诠释经典和示范价值的经典阐释。
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