基于系统功能语言学核心思想的高职英语教学研究

作者：刘国强

来源：河北软件职业技术学院学报, 2019, 21(02): 34-37.

DOI：10.13314/j.cnki.jhbsi.2019.02.011

• 高职
• 英语教学
• 例示化
• 教学模式

近年来,系统功能语言学有关语境、系统性、层次性等理论已经对我国外语教学目标设定、听说读写教学等方面产生了巨大影响。很多学者在以信息技术为载体、以分层分类分段为主体的高职英语教学改革中进行了一系列探索,但缺乏基于系统功能语言学核心思想的系统研究。系统功能语言学理论可以对高职英语教学研究起到较大的推进作用。从语言的系统性方面来看,应将发展高职学生学习英语的意义潜势作为教学目标,以师生合作式学习为教学模式,按照产教融合的理念将行业知识融入英语课程内容体系;从语言与语境的关系、语言进化论的思想来看,应注重语境化教学,利用信息化教学手段和网络平台,创设契合行业、产业实况的英语情景语境,解构高职学生原有的原型英语知识体系,可以通过一年以上的英语教学,让学生逐步接近或达到新的原型英语知识体系。

• 单位
  铜仁职业技术学院