课堂教学是高校内涵建设的基本环节。追求优质课堂教学是应用型本科高校教学改革的主要目标和任务,也是每一位教师教学工作孜孜以求的目标。相对于研究型高校,应用型本科高校课堂教学的优质性既具有普通高校课堂教学的规律性、和谐性、有效性等一般特征,又具有指向明确的特殊性。把握优质课堂教学的特征和内涵,是应用型高校制定教学评价标准的重要基础,也是教师提高教学能力和水平的重要前提。
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