在需要中求“真”，在反思中务“实”——苏教版“解决问题的策略——从条件想起”教学谈

作者：高雅

来源：数学大世界(下旬), 2022, (03): 17-19.

<正>“解决问题的策略——从条件想起”是“解决问题的策略”的起始课，因此，本节课应重点引导学生初步产生策略意识，经历运用策略解决问题的过程，发展学生解决问题的能力。笔者借助本课教材内容的特点，结合课堂教学中存在的问题，提出了两条优化路径，即在需要中产生策略意识和在反思中完善数学思维，以此推动三年级学生初步产生策略意识。在《辞海》中，“策略”一词指的是“计策谋略”。“解决问题的策略”指的是在解决问题的过程中自主产生的计策谋略，而非被动产生。