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摘要
作为高校思想政治工作质量提升工程的重要载体，以十大育人体系为内容的“三全育人”工作格局已在全国构建成型，并在培育新时代中国特色社会主义建设者和接班人方面发挥了重要作用。其中科研育人一直是建设的难点，研究思路多，但建设经验和成果尚匮乏。笔者作为湖南省首批“三全育人”综合改革试点院系项目负责人，就高职院校科研育人现状及问题开展调查分析，并结合三年建设期开展的系统实践，创新开展高职院校“1234”科研育人系统建设，为高职院校提升科研育人整体质量提供了有益借鉴。
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作为高校思想政治工作质量提升工程的重要载体，以十大育人体系为内容的“三全育人”工作格局已在全国构建成型，并在培育新时代中国特色社会主义建设者和接班人方面发挥了重要作用。其中科研育人一直是建设的难点，研究思路多，但建设经验和成果尚匮乏。笔者作为湖南省首批“三全育人”综合改革试点院系项目负责人，就高职院校科研育人现状及问题开展调查分析，并结合三年建设期开展的系统实践，创新开展高职院校“1234”科研育人系统建设，为高职院校提升科研育人整体质量提供了有益借鉴。
