语言与文字作为日常生活中重要的人际交流方式,在语文教学中也同等重要。就目前而言,部分初中语文教师在语言文字教学中存在着教学用语用字不规范、缺乏情感渗透和教学内容与形式单一等问题。鉴于此,提出三大语言文字教学策略,分别是促进语言文字教学专业化、注重语言文字教学的情感体验以及利用多种方式进行语言文字训练。旨在将三大教学策略整合并落实到初中语文课堂教学中,有针对性地弥补初中生语言文字学习中的不足。
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