<正>研究背景STEAM(多学科融合教育)是综合的技术教育,它需要跨学科融合,课堂的实施常常是基于真实问题解决的探究学习、基于设计的学习,强调发展学生的设计能力与问题解决能力。STEAM教育符合当下创新教育、个性化教育的理念。目前笔者面临这些问题:从学生个人发展考虑,学校高年级的学生记忆、理解层面在日常教学中能达成目标,但思维与能力方面实践锻炼机会少;从学科
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