小学高年级的英语阅读教学已经开始由浅层向深层转化，教师要着重提升学生的高阶思维能力。换言之，教师要通过阅读教学引导学生深度学习，以提升他们的实践应用能力与迁移创新能力。在阅读中能给学生充分互动的机会，自然能促进深度阅读的发生。在课堂上，教师可让学生与文本、人物、组员、生活等多元互动，从而促进学生综合素养全面提升。
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