聚焦本质 优化路径 促进建模——《植树问题》教材解读与教学建议

作者：朱宇

来源：河北教育, 2019, 57(12): 42-44.

《植树问题》紧贴生活,具有较强的活动性和操作性,教学中不仅要对植树棵数与段数间的关系做出分析,还要提炼出"点"与"段"的对应关系,从本质上追寻数学模型的建构和理解,实现数学模型的转化应用。