基于儿童视角的幼儿园课程资源应用实践探究

作者：陈丽英

来源：创新创业理论研究与实践, 2020, 3(15): 20-21.

• 儿童视角
• 探索发现
• 深度融合
• 经验发展
• 资源融合

基于陈鹤琴先生的"大自然、大社会都是活教材"的课程观,幼儿园根据园所所在地区的特有传统文化资源和园所资源,从儿童立场出发,聚焦儿童关注的问题,追随儿童兴趣和需要,引导幼儿深入体验、持续观察、深度学习,使得幼儿的学习过程更生动。