"生活即教育"是我国著名教育学家陶行知提出的教育观点,基于这一观点,教育教学实践中,理应将教学与生活紧密联系起来。提高小学道德与法治教学水平与质量等问题尚未广泛引起教育人士的关注,外加教师教学策略简单缺乏系统化,造成教学效率偏低。基于此,新课改背景下,如何改变小学道德与法治教学现状,发挥道德与法治教学既有价值,提高学生道德素养、法制观念,遂成为了相关教育工作者亟需思考的问题。本文围绕小学道德与法治教学展开分析,探讨了生活化教学策略,旨在有效提高小学道德与法治教学水平与质量。
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