警惕：整本书阅读教学的不良倾向

作者：仲跻健

来源：中学语文·教师版, 2021, (05): 13-15.

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整本书阅读现已成为语文教学关注的一大热点,但在践行整本书阅读教学时必须警惕本末倒置,避免教学目标的功利化而吞噬阅读;警惕买椟还珠,避免教学内容的随意化而异化阅读;警惕生搬硬套,避免教学结构的程式化而窄化阅读;警惕花拳绣腿,避免教学活动的形式化而虚化阅读。