分层教学在小学数学中的有效探究

作者：廖位权

来源：读写算, 2018, (17): 174.

• 分层教学
• 小学数学
• 合理教学
• 循序渐进
• 因材施教

天赋是每一个人都与生俱来的东西,不同的人有不同的天赋,天赋的高低也有所不同。因此,在教学中,教师也应当根据每个学生不同的天赋来进行有侧重点的教育,不能将每个学生一概视之,也不能对每个学生的要求都相同,这样的教学方法即被成为分层教学。在教学过程中,教师可以根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。小学数学是小学科目中学生成绩分层严重的一个科目,教师在教学过程中,应当有效使用分层教学法来帮助学生,让学生理解数学。