<正>明确角色定位，是教研员做好本职工作的关键。立足当前教育改革的背景，有学者根据教研员与教育行政的关系，认为教研员应该承担政府提供的教育公共服务的中介人员；有学者根据教研员与校本教研的关系，认为教研员应该成为研究者、教师的朋友、实践者、领航员、服务员；还有学者通过质性研究，揭示出教研员在实际工作中扮演着“专业的霸权者”、行政化的教育研究者、
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