从数学教学的本质上发展学生理性思维——小学数学“一位小数的大小比较”

作者：陆丹丹

来源：中国校外教育, 2019, (08): 103.

• 小学数学
• 理性思维
• 课堂教学设计

比较数的大小,从一位小数大小比较中,探究数学的本质,引领学生发展理性思维能力。新课标提出,要让学生体会数学之间、数学与其他学科之间的联系,培养学生运用数学思维解决数学问题的能力。理性思维作为数学核心素养的重要内容,如何进行培养?现结合"一位数大小的比较"进行探析。