以有限的外部给予，催生无限的内在生长

作者：王梓霖

来源：教育家, 2022, (02): 16-18.

<正>崔怡于2019年入职山东省潍坊市一所初中,担任语文教师。当被问及对教师培训的看法时,她回答:"实话实说,真没什么用,学校要求我们必须去,但就是浪费时间,给我们增加了额外的负担。"与之相反,在浙江省杭州市小学教师梁意看来,"培训时专家讲的一些内容对教学还是很有帮助的"。地区间的教师培训内容、形式不尽相同,教师们对于培训的态度也有显著差异。正视当前教师培训中存在的现实问题,思考如何使之成为教师专业成长的助推器,发掘教师潜能、促成教师在专业上的"蝶变",是教育中值得反复讨论的话题。