同伴互助学习模式在中职护理专业精准教育扶贫学生中的应用

作者：曾武祈; 郑翠红^*; 龚海蓉

来源：中华护理教育, 2020, 17(10): 906-909.

• 同侪集群
• 教育,护理
• 同伴教育
• 教育扶贫

目的探讨同伴互助学习模式在中职护理专业精准教育扶贫学生中的应用效果。方法以福建卫生职业技术学院80名三年制中职护理专业精准教育扶贫委培班学生为试验组,按照"组间同质、组内异质"的原则,将学生分为14个同伴互助学习小组进行学习,实施周期为一个学期。随机选择同质校中职护理专业80名学生为对照组,比较两组学业水平考试成绩等级,评价试验组在校学习表现。结果干预后,试验组学习态度得分低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学业水平考试公共基础知识(卷Ⅰ)成绩等级与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学业水平考试专业基础知识(卷Ⅰ)成绩等级与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论同伴互助学习模式有助于提高委培班学生的学习态度,促进其专业基础知识的提高,缩小了与普通中职学业水平考试成绩的差距,但其公共基础能力仍较为薄弱,还需加强公共基础课程的辅导。

• 单位
  福建卫生职业技术学院