新课程大力推行的大单元设计的学习任务群教学面临着教师知识本位意识严重、教师能力和意识水平跟不上、教材单元设计理念不统一等现实难题。基于这种情形,可以用单篇任务型教学作为阶梯让教师逐步体悟大单元设计的学习任务群教学的特质。单篇任务型教学依然体现"大单元、大情境、大任务"的特点,且任务和文章理解贴合紧密,同时为教材模块内的其他文章提供自学经验。它同样要求创设真实而贴切的任务情境和学习任务,公开学习资源和营造学习情境,重视成果的展示和评价标准的拟定,但又有着单篇学习的特色。
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