本研究从当前高等教育实际出发,重点研究了高校理工类教师对学生的认知程度情况的现状与特点。本文在合理选定研究对象的基础上,综合采用观察法、问卷调查法及开放式访谈法获得了许多真实、有效的材料,通过深入分析,得出的结果对丰富当前关于学生观的研究和指导高校理工类教师不断完善自身的学生观、指导教育实践有重要的参考价值。
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