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摘要
为探究独处偏好与学校适应的关系,以及同伴依恋在两者之间发挥的作用,采用独处偏好量表、学校适应量表和同伴依恋量表对285名留守儿童进行调查。研究结果表明:(1)留守儿童的独处偏好和学校适应均存在显著年龄差异,随着年龄的增长,留守儿童的独处偏好呈上升趋势,学校适应呈下降趋势。留守儿童的同伴依恋和学校适应存在显著性别差异,女生的同伴依恋质量、学校适应水平均显著高于男生。(2)留守儿童的独处偏好与同伴依恋和学校适应之间呈显著负相关,同伴依恋与学校适应呈显著正相关,独处偏好通过同伴依恋间接作用于学校适应,即同伴依恋在独处偏好和学校适应之间起完全中介作用。
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单位教育学院; 淮北师范大学
