STEAM教育为劳动与技术课程提供了一种新角度,二者融合碰撞出别样的火花。本文强调跨学科整合,基于体验与实践,从"激发学生探究欲"、"创造个性化学习空间"、"优化课程结构"三个方面分析STEAM教育理念在劳技教学中的积极作用,并分享了"项目引领"、"‘微视频’学习"、"自主社团"三种教学尝试给劳技课堂带来的新奇变化。
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