构建化学典型微课类型 提升化学教学质量

作者：庞彦军

来源：家长, 2019, (26): 122-123.

<正>在传统的初中化学教学活动开展中,一些教师在传统教学理念的影响下,大量采取讲述式的方式,将抽象复杂的化学知识堆积在学生面前。如此教学,教师往往在课堂中讲得口干舌燥,而学生由于没有见过微观物质,且抽象思维不发达,总是处于迷茫状态,不知所云。并且学生的注意力很难长时间地集中在一点,这种教学方式反而会降低学生的课堂注意力,严重降低化学课堂教学质量。