<正>"专业阅读+专业写作+专业发展共同体"的课程模式,鼓励教师追求知识、生活、生命三者之间的共鸣,支持教师为幼儿提供理想的课堂环境。其中,教师要充分发挥阅读的引导作用,通过晨诵、午读、暮醒等方式,培养自身良好的阅读习惯,增强自身的阅读意识,让自己在阅读中感悟生命的真谛、享受学习的幸福,拓展自身的生命宽度。一、读书让我们更有话语权幼儿教育是"人之初"的教育,是基础教育的开端。在幼儿教育中,幼儿教师是幼儿的引路人和陪伴者,
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