高中数学解题中化归思想的应用策略探讨

作者：唐立

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (08): 61.

• 化归思想
• 数学
• 高中

由于高中阶段的数学知识具有较强的抽象性,题型广泛,需要学生灵活应对,因此,增大学生学习的难度。面对这一情况,教师应引导学生形成化归思想,探索问题的中间,简化问题,从而采取具有针对性的措施,解决问题。因此,本文将重点探索在数学问题中利用化归思想的有效策略,旨在提升学生的解题技巧,提升其数学素养。