<正>某大规模联考生物卷中一道关于种群基因频率的试题出现了计算方法选择的失误,这容易对很多一线教师和学生产生思路误导。深究此模拟题中基因频率计算方法选择失误的原因并厘清几种计算方法的使用条件,以避免生物教学中再次出现此错误是本文的主旨。