<正>当前,"信息技术与教育教学深度融合"成为各界关注的焦点。以资源智能化、教学个性化、反馈数据化、互动立体化为基本特征的智慧课堂则是"深度融合"的主战场。实现信息技术与课堂教学深度融合,坚持"以学为中心"是关键。以学习者的学习为中心,凸显学生主体性与主动性,有助于学生在课堂上独立发现问题,积极探索,从而实现意义建构。小学数学教学中,教师如何向学生讲解计算方法的形成过程是一个难题。笔者以"组合图形的面积"的教学为例,秉承"以学为中心"的教育思想,充分发挥信息技
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