基于扎根理论的学生课堂参与研究

作者：孙睿; 李海军^*; **瑜

来源：西部素质教育, 2022, 8(16): 153-156.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202216043

• 课堂参与
• 扎根理论
• 学生

文章从提高课堂教学质量角度出发，基于扎根理论研究方法，在同一所学校优先抽取40名学生为研究对象，探究学生课堂参与情况，结果显示，课堂气氛是影响学生课堂行为表现的“催化剂”、角色表现是影响学生课堂行为表现的风向标、课后习惯是影响学生课堂行为表现的奠基石。

• 单位
  河西学院