对“了”字教学中客观因素的建议

作者：唐若瑜

来源：青春岁月, 2011, (24): 70.

• “了”
• 教学策略建议
• 教材建议

汉语学习者在使用汉语时会受到母语干扰、过度泛化等主观因素的制约。然而,教师只能起到事后纠正作用,那么,在对外汉语教学中,客观因素(即教师、教材)是否能够将积极作用发挥到最大化?本文主要探讨对外汉语中"了"的客观因素,主要是对教学策略和教材编排的建议。

• 单位
  四川大学