基于数学核心素养的“探究函数y=x+1/x的图象与性质”教学设计

作者：李艳丹

来源：数学通讯, 2023, (16): 24-59.

• 核心素养
• 新教材
• 探究与发现
• 函数y=x+1/x的图象与性质
• 教学设计

基于数学核心素养,从整体视角下对“探究函数y=x+1/x的图象与性质”进行设计,设置多层次的问题情境,以问题链驱动探究,并深度融合信息技术,构建探究函数图象与性质的一般路径,在落实“四基”的过程中转变学生的学习方式,在探究的过程中促使数学核心素养落地生根.