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摘要
个人的阅读与书写能力对社会进步和个人发展十分重要。对学童的读写能力进行评估，可以及早发现读写障碍儿童并及早对其开展干预，以提升他们的读写能力，使其适应学习和社会需要。对于已经接触汉语拼音和汉字的儿童，读写能力测试可以有效评估受测儿童的阅读和书写能力，对尚未识字或识字量较少的儿童来说，读写能力测试不能成为评估的适用工具。在研究中，以广东省深圳市、广州市、佛山市、梅州市和清远市共35名二、三年级的学童为测试对象，对其进行汉语图片词汇测试和读写能力测试，采集相关数据并对数据进行相关性分析和回归分析，研究图片词汇测试与读写能力测试之间的相互关系，探究用图片词汇测试工具预测儿童的读写能力甚至发现读写障碍的可能性。结果显示：图片词汇测试与阅读能力存在相关性，与书写能力不存在显著相关；图片词汇测试可以对阅读的准确性、流畅性进行合理预测，是阅读能力的有效预测源之一。
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