情绪是影响学习效度的核心因子,积极学习依赖于积极情绪。为了每个学生的积极学习,需要顺应学生的游戏心理,促使学生的游戏心理由瞬间的激情内化为持续的心境,让游戏学习回归常态;需要重构课堂的情境体系,促使学习在游戏情境中发生,让游戏学习回归常识;需要重建课堂的体验体系,促使学习在游戏体验中发生,让游戏学习回归常理。
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