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摘要
提出问题是数学课程的重要组成部分,是数学学习的活动中心.但在实际学习中,学生的问题意识不强,甚至是空白.究其原因是学生早就习惯了老师的安排,都不愿提出数学问题,不会提出问题.教材是落实课标,实现教学目标的重要载体,也是师生进行课堂教学的重要依据.很多课本题目蕴含着重要的数学思想和方法,利用课本的典型题目,选用学生贴近而熟悉的题目,让学生改编课本习题,自己提出课本题目的变式,再进行解答,无疑是培养学生提出问题的较好举措.本文依据一道课本典型题做有益的尝试.以求增强学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,切实提高学生的数学素养.
