班级制联合风险管理在实习生管理中的应用

作者：谭家媚; 谭朝辉; 陈尚茹

来源：中国卫生标准管理, 2019, 10(06): 24-26.

• 实习生管理
• 班级制管理
• 风险管理
• 学习动机
• 职业认知
• 管理措施
• 综合能力

目的探讨实习生管理中采用班级制管理联合风险管理的运用价值。方法纳入我院2015年7月—2016年12月的实习生30例为对照组,同时纳入2017年2月—2018年12月的实习生30例为观察组,对照组采用常规带教模式,观察组采用班级制管理联合风险管理干预模式。观察实习生的压力源得分,包括患者方面、沟通方面、知识方面和职业认知方面四个方面,统计干预前后的学习动机因素评分。结果观察组的患者方面、沟通方面、知识方面和职业认知方面评分均低于对照组(P <0.05)。两组实习生干预前的学习动机因素总分对比分析差异无统计学意义(P> 0.05),两组实习生干预后的学习动机因素总分较干预前出现上升(P <0.05),观察组干预后的学习动机因素总分较对照组升高更为明显(P <0.05)。结论经班级制管理联合风险管理在实习生管理中可有效的缓解实习生压力,促进实习的综合能力。

• 单位
  江门市新会区人民医院