目前农村初级中学的英语成绩普遍较差,大多数学生感到英语难学,产生厌学情绪。原因有二:一方面是家长、学生对英语的重要性认识不够,受到"读书无用论"的影响。另一方面是《牛津初中英语》教材词汇量大,内容多,语法和语言项目相对较散,这对于农村初级中学的学生而言,学习起来具有相当的难度。特别是到了八年级第二学期,学生的两极分化现象更加严重。那么,怎样让学生增强学习英语的信心,变被动为主动,变厌学为乐学呢?结合自己的英语教学实践,谈几点自己的做法。
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