初中生家庭亲密度与适应性对学校适应的影响：自我概念的中介作用

作者：刘艺; 王雷; 孔明

来源：心理月刊, 2023, 18(16): 89-92.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.16.025

• 家庭亲密度与适应性
• 自我概念
• 学校适应
• 初中生

目的 研究旨在探究初中生家庭亲密度与适应性和学校适应的关系，考察自我概念在其中的中介作用。方法 研究于2023年4月～2023年6月采用家庭亲密度与适应性量表、自我概念量表和学校适应量表对随机抽取的2所中学的200名初一、初二学生进行分组施测，并对数据进行t检验、相关分析、回归分析及中介效应检验。结果 初中生主观感知到的家庭亲密度与适应性、自我概念与学校适应各维度之间均呈显著正相关（P<0.01）；初中生家庭亲密度与适应性能显著预测其学校适应；初中生的自我概念在家庭亲密度与适应性和学校适应之间起完全中介作用，中介效应占总效应的比例为60.86%。结论 初中生主观感知到的亲密度与适应性水平会通过影响初中生的自我概念进而影响初中生的学校适应能力。因此，提高初中生家庭亲密度和适应性水平、促进其自我概念的发展，有利于促进初中生更好地适应学校。

• 单位
  华东师范大学