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摘要
<正>高中生处在一个特殊的时期,作为少年期的结束,青年期开始的高中阶段,每个学生都有自己的个性和喜好。小学阶段,学生的主观意识不强,更多的是听从、模仿。高中阶段,他们的心理世界变得丰富多彩,但表现却更加羞涩。所以高中阶段的音乐教育更要符合高中生的心理特点。普通高中《音乐课程标准》提出的音乐课程核心素养有三个方面的要求:审美感知、艺术表现、文化理解。这三个要求由简入繁、由浅到深,多方位、多层次地为授课教师指明了方向。高中音乐欣赏课,教师要紧紧抓住核心素养要求,优化教学手段,把课标要求融于课堂,化繁为简,设计新
