目的 探讨密室逃生游戏在本科生内科护理学理论教学中的应用效果，以丰富教学方法，为教学改革拓宽视野。方法通过便利抽样将2020级护理本科生分为试验组和对照组，对照组采用以讲授为主的教学方法，试验组采用密室逃生游戏+讲授教学方法，对两组教学前后的评判性思维能力、满意度及期末成绩进行比较。结果 教学后试验组评判性思维能力、满意度、期末成绩显著优于对照组（P<0.01）。结论 密室逃生游戏应用于本科生内科护理学理论教学，可提升学生的评判性思维能力、教学满意度和学习成绩，效果较好。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
