摘要

<正>在高中英语教学中应用读后续写教学策略,可以发挥激发学生学习兴趣,扩展学生思维、提高学生语言综合能力等作用。然而联系实际发现,高中英语读后续写教学中还存在认识不够到位、阅读写作联系不紧密、学生参与热情不高等问题,它们严重制约了读后读写教学策略作用的发挥。教师应对这些问题展开深入分析,并紧密联系实际采用相对应措施进行优化改进,在推动高中英语读后续写教学活动更加科学、有序开展的同时,极大提升学生英语阅读、写作、表达等能力。