凸显个性 实现多元——以四年级作业优化为例

作者：胡晓静

来源：河北教育, 2022, Z2: 51-54.

<正>作业是课程教学的重要环节，它既能帮助学生巩固课堂所学知识，也能帮助教师反思自己的教学情况。在“双减”背景下，优化作业设计成为了众多一线教师研究的重要课题。那么作业设计如何优化才能既凸显出对学生个性化的考虑，又能实现多元化的评价，还能减轻学生的课业负担呢？有了这样的思索，才能切实为作业设计的优化找到有效的途径。