从认知结构的“可利用性”透视英语听力能力的提高

作者：唐晓虹

来源：读与写(教育教学刊), 2012, (03): 31-32.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2012.03.050

• 认知结构
• 可利用性
• 听力能力
• 英语教学

"听"是理解的前提,是交际的基础。听力过程是知识体系不断同化、吸收、理解的复杂过程。在听力活动中,重视可利用性的语言知识、背景知识以及语篇知识等认知结构的巩固和激活,能促进听力能力的提高。

• 单位
  四川城市职业学院; 四川师范大学