自201 6年起，福建省就将计算机编程列入了六年级的信息技术教科书；2020年教材修订后，将《创建“海底世界”场景》和《编写“青蛙吃飞虫”程序》这两个主题综合性活动加入到趣味编程模块中，突出了立德树人的功能。当前，在编程教学设计中，常见的设计过程包括主题确定、案例分析、模仿创作、自主设计和交流互动等，自主探索和互动展示是非常关键的一部分，但往往会受生数多、课堂时间少的条件约束，网络学习空间可以打破时空的限制，提供更加多元、智能、互动的个性化学习方式。
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