科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的：分析基于计划行为理论(TPB)的护理教学对提高护生职业心理素养的意义。方法：选取南京鼓楼医院实习的92例护生随机分为对照组和观察组，各46例，对照组采用传统护理教学方式，观察组实施基于TPB的护理教学方式。比较两组的职业心理素质、情商水平及应对能力。结果：与对照组相比，观察组护生心理素质、情商水平、积极应对方式得分均高于对照组，消极应对方式得分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：基于TPB的护理教学可显著提高护生职业心理素质。
-
单位南京鼓楼医院疼痛科
