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摘要
基于政策工具视角，构建“政策工具*政策要素*时间序列”分析框架，对改革开放以来中央层面的148份高校辅导员队伍建设政策文本进行内容计量分析。发现我国高校辅导员政策具有以下特征：政策工具选择日渐多元化，但使用结构不合理；政策要素覆盖趋于全面性，但工具分布不均衡；政策工具与政策要素匹配性不足，关联互嵌不适切。而后，应从“遵照辅导员队伍建设重点，调整政策工具结构，优化政策工具的组合配置”“结合辅导员职业发展路向，聚焦关键要素指标，均衡政策要素的工具供给”“改进政策工具与政策要素的二维关联，健全完善辅导员制度政策体系”等方面突破。
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