千里之行始于文本,影响小学英语教学质量高低的原因有很大一部分就在于对教材文本的解读上。很多教师在教学过程中对文本的解读都十分肤浅,无法帮助学生从有限的文本中挖掘更多的信息,不利于学生英语水平的提升。基于此,着眼于小学英语文本解读的准度、深度和广度,从多方面进行分析探讨,找出正确解读文本的方法,从而完成对小学英语课堂教学的优化。
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